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智力停滞不前了怎么办???

归档日期:09-12       文本归类:智力处理      文章编辑:爱尚语录

  是这样的,小时候的我很聪明,幼儿园时候就特别出众,小学时候成绩很好,也很聪明,数学特别好是班里的尖子,而且还被选入奥数班。然而随着年龄增长我好像智力不怎么发育了,很多以前...

  是这样的,小时候的我很聪明,幼儿园时候就特别出众,小学时候成绩很好,也很聪明,数学特别好是班里的尖子,而且还被选入奥数班。然而随着年龄增长我好像智力不怎么发育了,很多以前不如我的人也渐渐赶上了我

  自己小学6年级时候没太大差别,很郁闷!不知道怎么回事???展开我来答

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  你可能早期教育进行的好,所以开始比别人突出,随着年龄的增长,别人知识量的丰富,和你的差距越来越小了。其实不是你退步了,是别人进步比较大。我觉得你没什么好郁闷的,只要自己努力了,付出了,多看书,多参加社会实践,增加知识量,总会成为出类拔萃的人的。

  展开全部父母都希望自己的孩子聪明、智力高。一般说来,一个智力超群的幼儿,常具备有以下6个方面的特别之处:

  一是感知和观察力敏锐、精确,容易发现,辨别各种事物之间的细微差异。例如有10只兔子,观察力较强的幼儿很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍长些,哪一只兔子较短些;而观察力一般的幼儿,则不易辨别出来。

  二是记忆力好,不仅记得快、记得准、记得牢,而且能很快回忆,正确运用。例如背汉语成语,不仅能很快记住,而且在日常生活中还能正确使用。

  三是富有想象力,不仅能将所见所闻之事基本正确无误地表达出来,而且还能把各种事物的形象加以改造,重新组合成新的形象。

  四是思维能力强。思维活动不仅敏捷,迅速,而且还有较强的创造力。例如4个猴子搬运一张桌子,路上突然遇到大雨怎么办?聪明的幼儿会回答:“躲在桌子底下边躲雨边搬桌。”

  五是实践能力强。不仅认识能力强,而且实践能力也强,就是通常人们所说的“心灵巧”。

  六是语言发展较完善,能较完整、准确地用语言来表达自己的思想感想,对识字和阅读也开始得较早,学得较好。

  所以,对幼儿的智力开发,也应从以上6个方面去发掘和培养,而且还必须从培养幼儿的兴趣着手,以其能接受为前提,使幼儿学有兴趣、学有动力。

  现代的家庭,每个孩子都是宝,在父母的“帮助”下,孩子“自主学习”的机会被剥夺,一个整天被追着喂饭的孩子,怎能指望他自己绑鞋带,扣钮扣呢,失去这种自由发挥的机会,孩子的智力发展也就因“过度关心”而受阻。

  为了满足幼儿此时的好奇心与探索性,父母亲应尽可能安排各种安全且具启发性的环境,供给各种小厨具、积木、镜子、小碟子等,让他们尽情地在游戏中促进智力的发展。

  幼儿随时随地都在从事学习活动,特别是在二岁半左右就可自行学习阅读(一岁半左右的孩子尚需父母陪同阅读)。替他们选择内容简单,图文流畅的故事书,带领他们进入故事境界中,他们便能体验学习的乐趣,培养对图书的爱好。

  此外,让幼儿常听儿歌或益智性录音带,可养成他们“注意听”的技巧,并且促进其语言发展。

  孩子常会问“这是什么?”“为什么这样?”我们可借助各种技巧帮他扩展词汇的理解能力,走在路上,让孩子认各种交通标志,商店标牌等,一问一答,通过一遍又一遍的重复、回忆,你会发现,孩子的记忆力与对事物的联想力是远超乎大人预期的。

  可以让孩子常接触纸、沙土等,阅读各种启发想象力的图书,或鼓励孩子从事绘画、音乐、舞蹈等活动,来促进其创造力的发展。

  每位爱自己孩子的爸爸妈妈,能为孩子做的便是本着顺应自然的原则,配合孩子发展的阶段,适时给予刺激,在日常生活处处营造学习的环境,一次对话,一点延伸,一篇故事都可启发智力的突破,最重要的,是“退一步”,让孩子独立去挥洒他们的天空。

  智力的提高往往和锻炼有关,例如你喜欢数学,你可以加强对数学的练习,不单一指奥数,还可以加深、拓宽你的学习领域。一段时间后你会发现,面对一些常见的问题你可以轻松分析、理解的更加深刻,这个就是泛指的智商高,其实是一种经验的累积。

  展开全部我知道有个专家是这样做报道的,智力的好坏很大程度上是取决于智力的发育早晚,即是,智力发育早的人(就像你那样)都是很聪明的,所以我觉得你完全不是智力的问题。

  相反从你的提问中,我发觉你有心理上的问题,别人赶上你了有很多方面的因素,如刻苦程度,学习方法等等,你不能只是把那追根到智力的问题。所以你要相信你的智力,并从其他方面找到被人超过自己的原因。

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